A SUPERINTENDENTE REGIONAL DE ENSINO DE CORONEL FABRICIANO, no uso de suas atribuições legais e regulamentares, tendo em vista a Resolução SEE nº 4.825, de 7 de março de 2023, que dispõe sobre o Plano de Recomposição das Aprendizagens (PRA), torna público o RESULTADO FINAL da 1ª Rodada do Processo de Seleção Interna (PSI) aberto por meio do EDITAL SEE No 1/2023, DE 30 DE MARÇO DE 2023 e EDITAL SRE No 2/2023, DE 07 DE AGOSTO DE 2023 - Prorrogado até 31/12/2024 .
A SUPERINTENDENTE REGIONAL DE ENSINO DE CORONEL FABRICIANO, no uso de suas atribuições legais e regulamentares, tendo em vista a Resolução SEE nº 4.825, de 7 de março de 2023, que dispõe sobre o Plano de Recomposição das Aprendizagens (PRA), torna público o RESULTADO PRELIMINAR da 1ª Rodada do Processo de Seleção Interna (PSI) aberto por meio do EDITAL SEE No 1/2023, DE 30 DE MARÇO DE 2023 e EDITAL SRE No 2/2023, DE 07 DE AGOSTO DE 2023 - Prorrogado até 31/12/2024 .
O prazo para que as escolas da rede estadual de ensino respondam aos questionários do Projeto Socioemocional, iniciativa da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG), está chegando ao fim. As duas pesquisas em andamento, que apresentam perguntas sobre o Clima Escolar e Habilidades Socioemocionais, são cruciais para o desenvolvimento do programa e devem ser respondidas até o dia 22 de março.
“Neste momento gestores, professores e estudantes estão participando do questionário de escuta do Clima Escolar e do questionário de escuta sobre os aspectos socioemocionais. É muito importante que todos participem, os resultados dessas pesquisas é que nos apontarão para os pontos principais que precisam ser cuidados no nosso estado, portanto fiquem atentos ao período que vai até o dia 22 de março”, reforça a Superintendente de Políticas Pedagógicas da SEE/MG, Graziela Trindade.
A meta da SEE/MG é ouvir cerca de 400 mil estudantes e aproximadamente 20 mil servidores. O quantitativo tanto de professores, quanto de estudantes, representa 80% do recorte da pesquisa.
Clima Escolar
O primeiro a ser aplicado na rede estadual, o questionário sobre o clima escolar tem o objetivo de levantar dados e evidências sobre o ambiente das escolas possibilitando identificar pontos de maior vulnerabilidade. As respostas dos questionários são individuais e anônimas. Todas as informações coletadas serão tratadas de forma confidencial.
Profissionais puderam mostrar as experiências de sucesso que contribuem para reduzir a evasão escolar e tornar a escola mais democrática e acolhedora
Os psicólogos e assistentes sociais que atuam em conjunto nas escolas da rede estadual de ensino de Minas Gerais compartilharam, entre os dias 4 e 8 de março, experiências bem-sucedidas no desenvolvimento de atividades do Núcleo de Acolhimento Educacional (NAE) da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG). Durante os encontros, eles puderam refletir sobre os pontos importantes e os desafios nesse processo, assim como os impactos positivos que vêm alcançando no processo de ensino-aprendizagem.
O encontro, realizado de forma virtual, reuniu cerca de 250 profissionais de todas as 47 Superintendências Regionais de Ensino (SREs). Na ocasião, foram apresentadas diversas ações desenvolvidas durante o ano de 2023, como acolhimento aos estudantes e familiares, rodas de conversa, busca ativa de alunos, workshops, palestras, entre outros.
Organizado em 10 encontros separados por grupos de Superintendências, além de compartilharem práticas bem-sucedidas, os participantes puderam conhecer as equipes que compõem o NAE em todo o estado. Nos encontros foi possível avaliar a compreensão dos profissionais quanto à função que desempenham dentro das equipes, recolher informações sobre as dificuldades e limitações de cada SRE/NAE para a inserção das atividades na comunidade escolar e levantar as necessidades mais recorrentes apontadas pelas equipes.
Como já é de conhecimento das Unidades de Recursos Humanos, atualmente está disponível aos servidores inativos e pensionistas especiais, em que o pagamento do benefício é efetuado pela SEPLAG, a modalidade de recadastramento (prova de vida) digital, realizada por reconhecimento de biometria facial, através do aplicativo gov.br.
além dessa modalidade, continuam disponíveis os demais canais de atendimento ao beneficiário, sendo o Banco Itaú (no mês de aniversário), Unidade de Atendimento Integrado - UAI, Unidade de Recursos Humanos do órgão a que o beneficiário pertence, e UARH – RH Responde que atende os pensionistas especiais, assim como os assistidos e pensionistas de que trata a Lei nº 24.402, de 29 /07/2023 (ex – Libertas).
Requisitos
Para realizar o recadastramento digital o beneficiário deverá possuir conta cadastrada no aplicativo gov.br, desde que seja com o selo prata ou ouro, conforme segue abaixo:
Conta nível prata ou ouro: O beneficiário cadastrado como bronze pode subir o nível da própria conta clicando em "Aumentar nível", logo na tela de início do aplicativo, e acompanhar as orientações;
CNH ou biometria cadastrada no TSE: É necessário que o beneficiário possua Carteira Nacional de Habilitação (CNH) ou biometria cadastrada no Tribunal Superior Eleitoral (TSE). A fotografia que é tirada para o reconhecimento facial é validada nas bases da Secretaria Nacional de Trânsito (Senatran) e da Justiça Eleitoral.
Lembrando que, essa modalidade não abrange os beneficiários curatelados, tutelados e os pensionistas especiais que precisam comprovar estado civil atual.
Com o intuito de facilitar a compreensão do funcionamento dessa modalidade, seguem anexas, mais informações.
Em caso de dúvidas, beneficiário/curador/tutor poderão enviar questionamento para o e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.
Os psicólogos e assistentes sociais que atuam em conjunto nas escolas da rede estadual de ensino de Minas Gerais compartilharam, entre os dias 4 e 8 de março, experiências bem-sucedidas no desenvolvimento de atividades do Núcleo de Acolhimento Educacional (NAE) da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG). Durante os encontros, eles puderam refletir sobre os pontos importantes e os desafios nesse processo, assim como os impactos positivos que vêm alcançando no processo de ensino-aprendizagem.
